Aydal Cumo
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Apprentissage novice d'Aydal Apprentissage novice d'Aydal
- Le Code Jedi
- La force
- La méditation
- L'origine de l'ordre jedi
- la détection du danger
- cours sur la sabre laser : Histoire et conception
- Les bases du maniement du sabre
- La télékinésie
- La Célérité
- Le saut de Force
Apprentissage Padawan Apprentissage Padawan
- Le Makashi
- La poussée de Force
- La télépathie
- Le crucitorn
- La dissimulation d'aura
- Le sens de Veshet
- Le pistage de Force
- Art Martial Rudimentaire
- Le Djem-So
- La psychométrie
Apprentissage Chevalier Apprentissage Chevalier
- Le bouclier de Force
- Le camouflage d'Aura
- La Bulle de Silence
- L'Attaru
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- la lecture des pensées
- Le Marquage de Force
- L'astrogation instinctive
Enquête sur Taris Enquête sur Taris
Duels Duels
Le Clan Cumo Le Clan Cumo
- Gardiens des orages
- Technologies Cumo
- L'Agriculture Cumo
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- Le Forgeron
Le guide du voyageur galactique Le guide du voyageur galactique
Réflexions personnelles Réflexions personnelles
- Etre une sentinelle
- Être un Maitre formateur, Le poids du regard
- L'amour et le jedi
- Pouvoir et puissance
- Le murmure de la Force
- L'art du duel
Pensées d’un pilote Jedi Pensées d’un pilote Jedi
Réflexions personnelles
Être un Maitre formateur, Le poids du regard
Être un Maitre formateur, Le poids du regard
Former un apprenti, ce n’est pas seulement lui enseigner des techniques ou lui transmettre un savoir. C’est l’observer grandir, le voir tomber et se relever, chercher à comprendre ce qu’il deviendra sans jamais pouvoir le forcer à être autre chose que lui-même.
En tant que formateur et maitre , mon rôle n’est pas de façonner une copie de moi, mais de lui donner les outils pour devenir le Jedi qu’elle doit être. Cela demande de la patience, du discernement, parfois du silence. Il faut savoir quand guider et quand laisser faire, quand corriger et quand observer. Car un apprentissage trop dirigé devient une cage, et un Jedi enfermé dans les attentes de son Maître n’est pas un Jedi libre.
Être un Maître, c’est accepter que l’on ne détient pas toutes les réponses. C’est comprendre que, tôt ou tard, l’apprenti marchera sans nous. Et qu’alors, notre seul rôle sera d’observer, et d’espérer avoir su lui apprendre à avancer droit.